Presentan propuesta innovadora para el fortalecimiento de la enseñanza de la investigación en Ciencias Sociales
El Mag. Matías Denis, categorizado en el Sistema Nacional de Investigadores (SISNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) realizó la presentación de los resultados de la estancia de investigación, financiada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). La misma se desarrolló durante 30 días en la Universidad de la República (Udelar), Uruguay, y tuvo como propósito avanzar en una propuesta innovadora para el fortalecimiento de la enseñanza de la investigación en Ciencias Sociales en Paraguay.
El objetivo central del trabajo fue diseñar indicadores de evaluación de la investigación desde un enfoque didáctico, orientados a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje para estudiantes y docentes de educación superior. La iniciativa responde a un desafío clave del sistema científico paraguayo: la necesidad de fortalecer capacidades en un contexto donde la formación especializada sigue siendo limitada y la falta de experiencia en evaluación afecta la calidad de los procesos formativos y la motivación estudiantil.
Entre los resultados presentados, Denis destacó que la propuesta obtuvo excelentes valoraciones en paneles de expertos, quienes subrayaron la exhaustividad del instrumento y la coherencia entre los distintos ítems. La validación estadística confirmó este desempeño: los indicadores alcanzaron un puntaje promedio de 3,90 sobre 4 en suficiencia, claridad y pertinencia. Asimismo, el análisis mostró una consistencia interna excelente, lo que evidencia la conexión sólida entre los ítems y su ajuste al constructo de la competencia en escritura académica.
El estudio también identificó aspectos a mejorar. El análisis factorial confirmatorio sugiere la posibilidad de agrupar los indicadores por dimensiones, lo que permitiría adecuar los niveles de exigencia según el grado académico: grado, maestría o doctorado. Esta categorización facilitaría su uso en distintos trayectos curriculares y su adaptación a las necesidades formativas de cada nivel.
Una de las propuestas más innovadoras de la investigación es la incorporación de autoevaluación, coevaluación y evaluación por actores externos, integrando así principios de ciencia abierta. Este enfoque busca que los trabajos académicos mantengan una utilidad social real y evita los efectos negativos descritos por la Ley Campbell y la Ley Goodhart, que advierten sobre la pérdida de valor de los indicadores cuando se utilizan solo para aprobar materias o cumplir metas burocráticas.
Los indicadores y el instructivo completo están disponibles al público en los siguientes enlaces:
Indicadores: https://info.unae.edu.py/4oEboQC
Instructivo: https://info.unae.edu.py/3Mi11Et
La presentación completa puede visualizarse a través de CONECTA UNAE:
YouTube: https://info.unae.edu.py/4rCtMvZ
Facebook: https://info.unae.edu.py/3XjlAmh
